翰林写作突破传统作文教学的理论框架，是建立在情景作文教学模式之上的突破性作文教学方式，让学生体验写作的乐趣，聘请资深教育专家自主开发而成。
翰林写作的理念是“寓教于乐，寓学于趣”，让学生快快乐乐学作文，轻轻松松写作文。让课堂成为不仅仅是写作文的作文课。翰林写作采用独特的“情景式”教学模式，旨在于通过课堂中的体验、互动，激发孩子的学习兴趣，引导学生积极主动地思考和写作。在师资力量配备上，严把教学质量关，层层选拔考核上岗，多媒体教学，名师指导，现场批改；在教学方法上，采用启发式赏识教育，激发学生的写作兴趣，引导学生积极主动地观察生活思考写作，致力于提高孩子听、说、读、写等全方面的能力；在班型设置上，实行小班教学、按年级分班上课，每班限额二十人以内，以保证每个学生的作文水平都能得到切实的提高。
翰林特色
1、塑造写作信息
兴趣是最好的老师，只有在情绪高涨时，孩子才有丰富的思想感情，才能写出生动的语句。
2、立体型教学
通过听、说、视等各种感官刺激，再现生活场景，开拓视野、激发表现力，并可以进行多角色扮演和体验，真正激发了学生作文的兴趣，展现学生创造的个性。
3、动静结合
通过自主、合作、交流构建的情景，打破了学生原有的狭隘的写作背景知识以及写作视野，让学生在“动”中充分扩大和生成了新的写作知识，从而为具体的写作实践打下基础。
4、多学科交叉
将目前所学的多种知识尽可能地融会贯通起来，犹如桥梁，打破各门学科长期分裂的格局，治疗学生的“偏科病”，提高孩子的综合实力。
5、因材施教
针对不同学生的领悟能力，不同学生的知识面，不同学生的爱好，有目的性地辅导学生写作。
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